Tu opinión es importante

Como dice el título de la entrada tu opinión ayuda a mejorar esta asignatura. Como última actividad tan sólo se te propone que digas qué películas te han parecido realmente interesantes e integradas con las cuestiones que hemos tratado. Tras repasar los títulos y temas no tienes más que contestar las encuentas que se encuentran a la derecha en la pantalla. ¡Gracias por participar!

 

Tema 1: El estado de derecho. Bowling for Columbine.

Tema 2: El estado del bienestar. Full Monty.

Tema 3: El estado totalitario. El pianista.

Tema 4: La mujer en la sociedad. Quiero ser como Beckham.

Tema 5: El derecho a la vida. Million Dollar Baby.

Tema 6: El estado de derecho frente al terrorismo. El caballero oscuro.

Tema 7: La juventud en la sociedad. El club de los poetas muertos.

Cuestiones para el trabajo del Tema 5 "El derecho a la vida"

Tras el visionado de la película "Million Dollar Baby" se proponen las siguientes cuestiones de refelexión:

1) ¿Qué harías si supieras que una persona que conoces bien y aparentemente no tiene ningún problema grave tuviera intención de suicidarse? ¿Cómo tratarías el tema con esa persona?

2) Si tú o un familiar muy próximo tuviérais una enfermedad incurable en fase terminal y con mucho sufrimiento ¿seríais partidarios de que los médicos facilitaran la muerte de alguna forma?

3) En casos de enfermedades incurables pero no terminales (como el caso que hemos visto en la película) que impidan al enfermo el suicidio ¿qué opináis del suicidio asistido?

Recordad que, como siempre, este es un trabajo de opinión y tan sólo se valorará el razonamiento y no las opiniones personales de cada un@.

Educación para la ciudadanía. Tema 5: "El derecho a la vida"

De todos los derechos del ciudadano que ya vimos en el tema 1 el más importante es, sin duda, el derecho a la vida.

El derecho a la vida se relaciona con el derecho a vivir con dignidad. Eso significa que no sólo nadie tiene el derecho a atentar contra tu vida, sino que tampoco pueden abusar de tu vida laboralmente, económicamente, físicamente, moralmente, etc.

Algunas personas piensan que el derecho a vivir dignamente debería incluir el derecho a morir dignamente (es decir, sin sufrimiento, sin dolor, etc) y que las personas deberían tener derecho a decidir el momento de su muerte. Podemos distinguir tres casos:

• Suicidio: Significa "matarse a sí mismo". En algunos países el suicidio es considerado un delito y por lo tanto la persona que trata de suicidarse y no lo consigue es juzgada y condenada por intento de asesinato. Lo que no se permite en ningún país del mundo es ayudar a una persona a suicidarse, ya que colaborar en la muerte de una persona es ser cómplice de un asesinato.

• Eutanasia: Significa en griego "muerte dulce". Algunos enfermos con enfermedades incurables y terminales no quieren que su vida se prolongue de forma artificial, ya que sólo provocaría dolor para ellos y sufrimiento para sus seres queridos. Estas personas piden tener derecho a que cuando ya no sean conscientes, los médicos no prolonguen su vida de forma artificial. La eutanasia está permitida en algunos países y en otros es un delito, por lo tanto los médicos pueden ser juzgados por asesinato.

• Suicidio asistido: Hay personas que sufren enfermedades incurables pero no terminales. A veces, su propia enfermedad les impide suicidarse aunque no quieran seguir viviendo. Estas personas piden el derecho a que alguien les ayude a morir, pero como ya hemos visto, ayudar a una persona a suicidarse es un delito en cualquier país del mundo.

Eratóstenes de Cirene y la circunferencia de la Tierra

A menudo se piensa que las personas que nos precedieron en otras épocas fueron menos inteligentes por el mero hecho de poseer una tecnología menos desarrollada. He aquí un ejemplo de como el tener menos medios al alcance obligaba a desarrollar un prodigioso ingenio.
¡¿Qué habría sido capaz de hacer Eratóstenes de tener un ordenador?!

La evolución y cambios de los núcleos rurales (apuntes para 3ºB)

• Pueblos del interior:

Hasta los años 70 del siglo XX muchos pueblos del interior de España perdieron gran parte de su población o incluso quedaron casi deshabitados a causa de la emigración. A partir de los años 80 la emigración finalizó y los pueblos del interior se desarrollaron gracias a los siguientes motivos:
- La población aumentó con el regreso (tras la jubilación) de los emigrantes que se fueron.
- La agricultura y la ganadería se modernizó gracias a las subvenciones de la Unión Europea.
- El turismo rural es una importante fuente de ingresos.

• Pueblos de la costa:

Hasta los años 60 del siglo XX eran pequeñas poblaciones de pescadores, pero con el desarrollo y la llegada del turismo han multiplicado su población y tamaño en diez veces (y más). Su aspecto también ha cambiado con la construcción de hoteles, apartamentos, etc.

• Pueblos próximos a las ciudades:

Algunos de estos pueblos se han convertido en barrios al ser absorvidos por las ciudades. Otros se han convertido en "pueblos dormitorio" ya que sus habitantes trabajan en la ciudad y el pueblo se ha transformado hasta tener un modo de vida similar al de las ciudades.

Visita a Málaga

Os dejo este enlace para preparar nuestra visita a Málaga del 27 de enero.
http://es.wikipedia.org/wiki/Malaga
Los apartados que debéis leer son los siguientes:
1) Relieve
2) Contaminación
3) Demografía
4) Urbanismo
5) Economía

A continuación os propongo las siguientes actividades relacionadas con cada uno de los apartados:
1) Califica la ciudad de Málaga teniendo en cuenta su ubicación o entorno.
2) Enumera los principales problemas medioambientales de Málaga.
3) Qué localidades forman junto con Málaga el área metropolitana y cuál es la población de la ciudad con y sin esa área.
4) En qué áreas y barrios de Málaga predominan las viviendas unifamiliares.
5) Cuál es la actividad económica predominante en Málaga.

Un saludo

En proceso de pruebas

Comenzamos la andadura de este nuevo proyecto educativo en el IES Sierra de San Jorge. Este blog será la puerta de comunicación entre los alumnos del centro y el departamento de Ciencias Sociales. Esperamos, en sucesivas entregas, que este proyecto se convierta en una relidad útil, amena e interactiva.

Un saludo.